中班建构区纸杯搭建教案？(小手对对碰游戏教案？)

1.中班建设区纸杯有哪些教案？

建筑领域纸杯教案1

1.主题:纸杯音乐

2.目标:

用废旧纸杯制作各种纸杯玩具，不仅能让孩子体验到变废为宝的乐趣，还能培养孩子的创新意识和环保意识。

3.经营材料:纸杯。

4.指导要点:

帮助他们建立和培养环保意识，通过纸杯玩具的活动设计，引导孩子参与和尝试，从而体验环保活动的乐趣。

建筑领域纸杯教案2

构造带角度的活动性分析；

区角活动是幼儿园关注幼儿个性化学习、开展个性化教育的一项重要教育活动。具有重要的意义和价值。它不仅是对原有课程组织形式的拓展，还起到了对幼儿园课程的弥补和平衡作用。建筑面积作为一种区角活动，可以让孩子在动手操作的过程中，获得多种建筑技能，增强空间感知，实现自己的想法，再现自己的生活经历，增进同伴间的合作与交流。在“用纸杯做游戏”的活动中，孩子们尝试探索了几种玩纸杯的方法，并在造宝塔和高楼两个游戏中体验了架桥和建高的施工技术。孩子们在搭建区搭建纸杯，满足了他们搭建的欲望，也有利于经验的传递。

儿童分析:

小班幼儿建构技能的学习目标是用平铺、延伸、围合、叠高、加宽、封顶等基本技能建构简单的物体形象。我们班的小朋友可以用易拉罐、大泡沫块、纸杯等材料搭建，可以用贴砖、搭高等技巧。少数能力强的孩子在构建过程中可以使用搭桥、围合、封顶、延伸、镶嵌等技巧。在建造活动中，合作意识弱，目的性不强，无法组合使用多种材料。

目标:

1.尝试用高度、桥接、围合、延伸、加盖、连接等技巧搭建纸杯。

2.愿意和同行合作做游戏。

活动准备:

材料投放:纸杯、易拉罐、纸板、方形地垫、纸团、泡沫积木、塑料嵌件。

体验准备:穿墙体验，孩子掌握了垒高、架桥等技能。，以及在小组活动中用纸杯进行简单的构造。

说出活动过程:

第一，进口

老师:这一周，我们用纸杯做游戏，建造高楼和城堡。如今，熊宝宝想要建造一座美丽的城堡，需要几个孩子共同努力才能完成。老师把漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料放在施工区。哪些小朋友想用这些材料帮助熊宝宝建造一座漂亮的城堡？

老师:不要对其他孩子失望。你还可以帮助小熊做玩具！老师还在美术区放了纸杯。请和老师一起去艺术区给熊宝宝做好玩的玩具！

二、活动预设

1.提问以增强他们的目的。你想给熊宝宝建一座什么样的城堡？)

2.观察孩子的活动表现，鼓励孩子与同伴合作。我们的房子都是施工队盖的。他们人多，所以盖的房子也大。如果孩子们合作，我想他们会建一座又大又漂亮的城堡！)

3.观察孩子的建构技能水平，及时干预并给予个别指导，让孩子在原有经验的基础上得到提升，促使孩子使用辅助材料。不同的情境提出不同的问题，引导儿童提高不同层次的体验，如:

(1)简单的基地高度:“熊宝宝的城堡只有一面墙？刮风的时候，风从两边吹进来。熊宝宝冻着了怎么办？怎样才能不让风吹进来？

(2)圈地:“这个城堡很漂亮，但是下雨的时候，雨滴会从里面掉下来，淋到熊宝宝。我该怎么办？”

(3)应对:“这里只有一座城堡。熊宝宝好孤独啊！他多么想有个邻居啊！”

孩子们可能会建造另一座城堡:“熊宝宝要和他的邻居一起玩。他该走哪条路？”？孩子们铺了一条路把两座城堡连接起来；

孩子们也可能去玩偶之家弄只熊来陪熊宝宝:“两个朋友在一个城堡里好挤啊！我该怎么办？”

第三，玩具到位

音乐开始时，孩子们把玩具放回原处。

第四，分享

把孩子们的作品拍下来，通过电视呈现给大家。让孩子分享自己的作品，让体验在分享的过程中真正形成。

活动结束后，老师们总结了本次区域活动的优缺点，我对老师们的意见进行了深刻的反思。

活动目标:

1.尝试利用基础高度、架桥、圈地、延伸等技巧搭建纸杯。

2.愿意和同行合作做游戏。

活动准备:纸杯、纸板、奶粉桶、饮料瓶。

活动流程:

1.让孩子自由搭建，嘴巴向上或向下，随意摆放。

2.在孩子们有了一些体验之后，老师提出建立一个主题来增强他们的目的性。你想给熊宝宝建一座什么样的城堡？)，孩子来操作。

3.观察孩子的活动表现，鼓励孩子与同伴合作。

4.当音乐开始时，孩子们会把纸杯放回原处。

活动目标纸杯搭建要求幼儿掌握纸杯搭建活动的方法和步骤，以及活动中容易出现的问题。最后，他们可以用自己的方式完成任务，分析老师的不良表现，并在黑板上列出自卑构建的方法、步骤、原则和方法，给孩子讲清楚，让他们先学理论，再操作，最后完成任务课程反馈。教师可以将孩子分成组合小组开展活动，并选择做得更好的孩子进行鼓励和表扬。

2、小手去摸游戏教案？

一，教学目标

1.学生可以通过配对游戏提高记忆力和认知能力。

2.学生可以通过游戏锻炼自己的反应能力和手眼协调能力。

3.学生可以合作完成游戏，增强集体合作精神。

二、教学准备

1.小手摸游戏卡。

2.计时器或秒表。

3.组合桌椅。

第三，教学过程

1.介绍游戏规则

老师向学生介绍小手摸的游戏，告诉他们需要在规定的时间内通过翻转找到相同的卡片，并进行匹配。讲解完成后，需要学生进行演示，确保学生清楚理解游戏规则。

安排一个小组

将学生分成几组，每组两到四个人。将学生分组配对。

分发游戏卡

老师把游戏卡分发给每个小组。

4.游戏运营

学生根据规则玩游戏。老师需要观察和时间。

5.游戏结束

到时候，结束游戏。所有队伍停止运作，游戏结束。

6.结果统计

老师记录每组完成匹配所需的时间，计算平均匹配时间。

7.游戏摘要

师生一起总结游戏，回顾整个游戏过程中遇到的问题，感受其中的乐趣，以及改进的建议。这将有助于提高学生的思维和表达能力。

3.儿童游戏教案标准格式中有哪些基本要素？

游戏活动名称，游戏活动目标，游戏活动重难点，游戏活动准备，游戏玩法，游戏规则及存在问题。